אפשר לפתח

תקציר:
את יודעת שקריאה בשבילו זו קריעה… יש לו תסמינים רבים: מצח מתקמט, גב כפוף, עיניים כבויות מול שורות כתובות ונשיפת תסכול ארוכההה… הסיפור הזה יכול להיות שונה. למה? מה העניין? אז מה באמת קרא לו לקרוא? מ’ מאיר מגישה ספר כיפי ומזמין ובו 60 סיפורים לראשית קריאה שנעים לקרוא אותם, והם מעולמם של הילדים בכיתות א’-ג’. הסיפורים קלילים, פשוטים ובשפה ברורה, ומחוויותיהם של הילדים. סודו של הספר הוא שצורת הצגת הסיפור היא בשורות קצרות, ובשורות מעטות שלא מרתיעות את הילד מלקרוא את הספר. הסיפורים ממוקדים מאוד, תמיד יש בהם סיטואציה והמסרים אינם “מוגשים ישר לפה”. הסיפורים בנויים עם קריצות הומור, ויש בהם עוקץ מתוק שילדים אוהבים. כל סיפור מלווה במסר שגם הוא ברמתו של הילד, שלרוב הוא מסר חינוכי, תובנה שתלווה אותו. הסיפור כאילו נקטע בסופו, אך בצורה שהילד ימשיך אותו מעצמו, כגון: אם הילדה כל הזמן מנצחת, אז למה אף אחת לא רוצה לשחק עם איתה? מחוגי השעון לא זזו, האם באמת הילדים לא הלכו לישון? היכן הבור השחור שבבית? למה דבורי מתחבאת מדודה מינה? הציורים החינניים בצבע של אביטל כהן, מוסיפים אף הם לקונטקסט של הסיפור, ומדברים בפני עצמם. בסיום הספר יש הפתעה: יותר משלוש נקודות – טבלה ובה נקודות ותובנות למבוגר המלווה וכן נקודות לשיחה עם הילד הקורא, על מנת למצוא את המסר המהדהד בסיפור והכוונה לשיחה עם הילדים להבנת העוקץ שבסיפור. אין כל פלא שלאחר קריאת הספר הילד יאמר “מתחשק לי לקרוא”. איזה רגע יפה ילד, אמא וקפה ובנחת, ביחד, ביניכם קולחת שיחה עם תובנה, חיוך ומסקנה, על פי ההכוונה שבסוף הספר מצורפת לך כמתנה. הספר מתאים לקריאה עצמית, לילד ולהורה וכן לבעלות מקצוע בהוראה מתקנת שיושבות עם ילדים וצריכות טקסטים פשוטים מחד, אך מאידך גם עשירים במילים ובמשפטים. ר. ח. מורת שילוב מנוסה, משתפת: “רציתי להעניק לכמה מתלמידותיי חווית הנאה בקריאה, הופתעתי כל כך שאחרי הסיפור הראשון שהן קראו- הן דפדפו לסיפור השני ולא רצו להפסיק…” הנה הספר בידכם, ועכשיו כבר אפשר לפתוח… -- מאתר ההוצאה.

עותקים